25 Jahre ganztägige Erziehung waren Anlass, zurück zu blicken und uns der Frage erneut zu stellen, wie wir alle,
Kinder, MitarbeiterInnen und Eltern Schule gemeinsam weiterdenken können und wollen.
Über 6 Wochen erstreckte sich die Schulprojektarbeit.

Ausgangspunkt für diese Projektidee war die Überlegung des Schulparlaments,
wie die Kinder unserer Schule ihren Lebens- und Lernraum weiterdenken.

Die Schulparlamentarier selbst entwickelten bereits so viele umsetzungswürdige, gute und kreative Vorstellungen,
dass der Schritt, alle an Schule Beteiligten einzubinden auf der Hand lag.

Mittels der Cluster-Methode entwickelten Kinder, pädagogische MitarbeiterInnen, Eltern und Freunde der Schule
eine große Vielfalt verschiedenster Ideen.

Wie ging es für die Kinder weiter?
Jede Klasse suchte sich einen individuellen Schwerpunkt aus ihrem Custer:

• Wie können wir unseren Schulhof verändern?


• Wir richten ein Schülercafe ein – Cafe ‚LUNA’


• Wie können wir unsere Freiarbeit verbessern?


• Können Haustiere in der Schule gehalten werden?


• Wie sieht eine Schule aus, in der ich besonders gerne lerne?


• Wir schreiben unsere eigenen Lieder – ein Bandprojekt mit einem Musiker


• Wir organisieren: Korbschaukel und Fußballfest


• Logbücher – Wir entscheiden, was wir lernen


• und noch viel mehr