Dieser Baustein f�r das Schulprogramm ist noch nicht von der Schulkonferenz verabschiedet
und wird z.Z. noch �berarbeitet.

Kinder lernen in altersgemischten Gruppen 1/2 und 3/4

Mit dem altersgemischten Lernen wollen wir die Erfahrung nutzen, dass j�ngere Kinder vieles ganz nebenbei von �lteren Kindern lernen, da sie sich an ihnen orientieren und von ihnen vielf�ltige Anregungen erhalten.
Altersgemischte Gruppen 1/2 und 3/4 werden den vielf�ltigen Lernvoraussetzungen besser gerecht. Besonders schnell lernende Kinder k�nnen schon nach einem Jahr in die n�chsth�here Lerngruppe wechseln. Langsam lernende Kinder k�nnen f�r die Erreichung ihrer Lernziele maximal bis zu drei Jahren verweilen, ohne dass sie ihr Klassenteam und ihre soziale Bezugsgruppe verlassen.

Das ist unsere Konsequenz f�r das Leben und Lernen in der Schule:

• Altersgemischtes Lernen erh�ht die Vielfalt schulischen Lernens.
• Die Klassen 1/2 und 3/4 werden in altersgemischten Klassenstufen gef�hrt. Der Schulanfang und der �bergang in die Stufe 3/4 wird erleichtert, da die �lteren Kinder den j�ngeren Kindern bei der Eingew�hnung helfen. Regeln und Rituale werden durch das Vorleben nebenbei erlernt. So hat auch das Lehrerteam mehr Zeit f�r das einzelne Kind. Jedes Kind erf�hrt w�hrend seiner Schulzeit zwei unterschiedliche Rollen: Zum einen erh�lt es Unterst�tzung und Hilfe durch Mitsch�ler, zum anderen ist es in der Rolle des Erkl�renden.
• Unterrichtsinhalte werden so angeboten, dass alle Kinder zur gleichen Zeit am gleichen Thema ihrem Lernstand entsprechend arbeiten k�nnen (innere Differenzierung).
• Eine vorbereitete Umgebung mit ausgew�hltem Materialangebot im Klassenzimmer und offene Arbeitsformen wir Wochenplanarbeit, Flexible Arbeitszeiten, Projektunterricht, Werkstattunterricht, ... sind wichtige Voraussetzungen f�r das Lernen eines jeden Kindes.
• Projekte erm�glichen klassen�bergreifendes Arbeiten der Parallelklassen 1/2 oder 3/4 sowie Hausprojekte. Durch diese weitere Mischung wir die Lernvielfalt f�r jedes einzelne Kind erh�ht und die Vertrautheit der Kinder untereinander gef�rdert. F�r die Klassenteams bedeutet dies eine intensive p�dagogische Zusammenarbeit und einen regen Austausch bei regelm��igen Treffen.
• Im Haus Afrike werden F�rderkinder in das altersgemischte Lernen integriert.