Teamentwicklung und Kommunikation

In Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung kommt dem Prinzip der Teamarbeit eine besondere Bedeutung zu. Die Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen macht eine entsprechende sinnvolle Koordination notwendig. An der Regenbogenschule stimmen Lehrkräfte, Therapeuten und Pflegepersonal ihre Arbeit aufeinander ab, sodass gemeinsam Ziele und Förderpläne für einzelne Schülerinnen und Schüler festgelegt werden können.

Teamorientierte Strukturen

·          Klassenteam

Das Klassenteam bildet die Basis der Zusammenarbeit zwischen Kolleginnen und Kollegen. Es besteht aus allen Lehr- und Pflegekräften, die in der Klasse eingesetzt sind. Die gemeinsame Unterrichtsplanung, das Erstellen individueller Förderpläne und der Austausch bezüglich pädagogischer und organisatorischer Angelegenheiten der jeweiligen Klasse bilden dabei den Schwerpunkt teamorientierten Arbeitens.

Das Team - teilweise auch Kernteam - trifft sich zu regelmäßigen Teamsitzungen, in denen alle Absprachen und Ergebnisse verschriftlicht werden, um eine größtmögliche Transparenz zu gewährleisten.

·          Therapiebereich

Die Therapeutinnen und Therapeuten bilden eigene berufsbezogene Teams. Zzt. gibt es zwei leitende Therapeutinnen. In regelmäßigen Abständen findet ein Austausch zwischen dem Klassenteam und den betreffenden Therapeuten statt. Die Entwicklung der einzelnen Schülerinnen und Schüler sowie die notwendige Hilfsmittelversorgung bilden dabei den Schwerpunkt interdisziplinärer Zusammenarbeit.

·          Gesamtkonferenzen

Gesamtkonferenzen finden mehrmals jährlich verbindlich für alle an der Schule beschäftigten Lehrerinnen und Lehrer sowie Vertretern der Therapien statt. Gesamtschulische sowie organisatorische Themen stehen im Vordergrund.

·          Stufenkonferenzen

Die Regenbogenschule hat für die Unter-, Mittel- und Oberstufe eigene Stufenkonferenzen unter Vorsitz eines Stufenleiters eingerichtet. Im Mittelpunkt stehen pädagogische und organisatorische Anliegen der jeweiligen Stufe. Der Klassenlehrer oder seine Vertretung nehmen verbindlich an der betreffenden Stufenkonferenz teil. Zu vielen Themen wird in der Regel auch die gesamte Stufe eingeladen.

·          Fachkonferenzen

Zu den verschiedenen Unterrichtsfächern wurden Fachkonferenzen eingerichtet unter dem Vorsitz des jeweiligen Fachkonferenzleiters. Lehrkräfte, die schwerpunktmäßig in einem bestimmten Fach unterrichten, nehmen verbindlich an der entsprechenden Fachkonferenz teil. Ihre Aufgabe ist es, die inhaltliche Arbeit der Fachbereiche weiter zu entwickeln.

·          Arbeitsgruppen

Zu aktuellen Themen und Fragestellungen werden an unserer Schule Arbeitsgruppen gebildet. So entstand beispielsweise Anfang 1989 im Rahmen der Schulprogrammentwicklung die Arbeitsgruppe „Teamentwicklung“ mit dem Ziel, die Zusammenarbeit an der Regenbogenschule zu verbessern. Auf Anregung dieser Gruppe wurde unter anderem eine 1,5-tägige kollegiumsinterne Fortbildung zur Effektivität und Qualität von Teamarbeit durchgeführt.

·          Lehrerrat

Vom Kollegium werden auf der Grundlage des Schulmitwirkungsgesetzes jährlich fünf Vertreter gewählt, die den Lehrerrat bilden. Vertreten sind dabei die verschiedenen Berufsgruppen – Lehrer, Fachlehrer, Therapeuten. Wichtig sind hier der Austausch und die Beratung mit der Schulleitung.

·          Schulentwicklungsgruppe

Um die Schulentwicklung zu koordinieren und zu evaluieren, gibt es seit einigen Jahren eine Schulentwicklungsgruppe, bestehend aus Lehrern, Therapeuten, Schulleitung und einem gewählten Sprecher. Diese Gruppe trifft sich in regelmäßigen Abständen und arbeitet zu aktuellen inhaltlichen Schwerpunkten.

·          Leitungsteam

Um auch Schulleitung teamorientiert zu gestalten, wurde bereits 1993 ein Leitungsteam gebildet, das sich wöchentlich trifft. Es besteht aus den drei Stufenleitern, dem Sprecher der Schulentwicklungsgruppe, der leitenden Therapeutin und den beiden Schulleitungsmitgliedern.

Unsere Teamkriterien

Damit Teamarbeit nicht nur ein Schlagwort ist, sondern sinnvoll und effektiv praktiziert wird, sollen folgende Teamkriterien Beachtung finden:

·      Jedes Team hat einen Sprecher.

·      Jedes Teammitglied ist gleichwertig, wird aber seinen Fähigkeiten, Interessen und Grenzen entsprechend eingesetzt.

·      Für wichtige Absprachen nehmen wir uns ausreichend Zeit.

·      Wir treffen klare Zielabsprachen.

·      Der Informationsfluss ist sichergestellt.

·      Wir können Kritik annehmbar formulieren.

·      In belastenden Situationen stützen wir uns.

·      Wir reflektieren regelmäßig, wie wir Ziele und Absprachen umgesetzt haben.

Kommunikation und Gruppenarbeit

Gute Kommunikation in Gruppen und allen Teams ist uns wichtig, das heißt für uns, dass

·      Einer dem Anderen hilft und Mut macht

·      andere Meinungen toleriert und akzeptiert werden

·      zugehört und aufeinander eingegangen wird

·      persönliche Angriffe und Beleidigungen vermieden werden

·      kein Gruppenmitglied links liegen gelassen wird

·      jeder mitmacht und sein Bestes gibt

·      das aktuelle Thema / die anliegende Aufgabe beachtet wird

·      zielstrebig gearbeitet und diskutiert wird

·      auftretende Probleme offen angesprochen werden

·      jeder die aufgestellten Regeln beachtet

Konfliktbewältigung im Team

Trotz aller Bemühungen um eine harmonische Zusammenarbeit kann es in jedem Team gelegentlich zu Konflikten kommen, wobei folgende Punkte beachtet werden sollten:

·      Klare Formulierung des Konfliktes

·      Darstellung der Konfliktsituation aus der jeweiligen Sichtweise

·      Verständnis für die Sichtweise des Anderen

·      Gegenseitige Akzeptanz trotz sachlicher Meinungsverschiedenheiten

·      Bereitschaft zum Konsens, zum Kompromiss

·      Gemeinsame Suche nach Konfliktlösungsmöglichkeiten

·      Kritische Reflektion bzgl. Realisierungschancen