Unterricht
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Jedes Kind ist anders. - Jedes Kind lernt anders. - Jedes Kind kann etwas anderes.
"Innere Differenzierung dient dazu, das bewusste, selbstständige Lernen und Handeln jedes Kindes zu fördern und sein Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zu stärken. Jedes Kind soll erfahren, dass es fähig ist, etwas zu leisten." (RL, S.14)
Der differenzierte Unterricht berücksichtigt
die Individualität der Kinder. Er fordert jedes Kind, seinen Voraussetzungen
und Möglichkeiten entsprechend, zu neuen Anstrengungen heraus. So wird vermieden,
dass die Kinder ständig überfordert oder auch unterfordert werden.
Wir differenzieren sowohl beim Umfang des Lernstoffes und beim Schwierigkeitsgrad
als auch durch den unterschiedlichen Einsatz zusätzlicher Anschauungs- und Hilfsmittel.
Die Kinder bekommen zu Beginn eines
bestimmten Zeitraums (z.B. Wochenanfang) einen schriftlichen Plan, der Aufgaben
verschiedener Lernbereiche enthält. Diese Pläne sind nicht immer für alle Kinder
gleich. Sie unterscheiden sich in Niveau und Umfang bei Pflicht- als auch bei
Wahlaufgaben.
Die Kinder entscheiden selbst, in welcher Reihenfolge sie die Aufgaben bearbeiten
möchten, ob sie (falls es die Aufgabe nicht schon festschreibt) allein, mit
Partner oder in der Gruppe arbeiten und können darüber hinaus auch bestimmen,
wann sie Entspannungsphasen einlegen.
Bei voraussehbaren Fehlzeiten bemühen sich die Kollegen, die Klasse mit einem
Tages- oder Wochenplan zu versorgen, damit ein kontinuierliches Weiterarbeiten
gewährleistet ist.
Bei der Freien Arbeit wählt jedes Kind selbstständig und eigenverantwortlich Inhalt, Ziel und Gestaltung seiner Aktivitäten. Freie Arbeit heißt jedoch nicht Beliebigkeit. Das Kind macht sich zwar weitgehend unabhängig vom Lehrer und kann seine eigenen Möglichkeiten und Grenzen entdecken, Arbeitstechniken anwenden, seine Neigungen erproben und weiterentwickeln sowie neue Interessen gewinnen, bleibt jedoch eingebunden in einen übergreifenden Zusammenhang:
Bei Projekttagen oder Projektwochen bestimmt ein Hauptthema das Geschehen im Unterricht. Bei der Planung wirken Lehrer zusammen mit den Kindern. Nach Möglichkeit sollte jedes Fach dabei berücksichtigt werden. Projekte können jederzeit im Klassenverband durchgeführt werden. Schulübergreifende Projekte werden in regelmäßigen Abständen durchgeführt.
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