zurück 
verschiedene Unterrichtsmethoden
- Stationenlernen
Stationenlernen (Arbeit im Lernzirkel) ist eine neue Form des offenen
Unterrichts, die ursprünglich im Sport eingesetzt wurde. Da Stationenarbeit sich
vielseitig einsetzen lässt, zum Beispiel zur intensiven Übung zuvor im gemeinsamen
Unterricht erarbeiteter Lerninhalte, ist es zur Zeit bei Lehrern sehr beliebt. Aber wie
effektiv ist Stationenarbeit? Unter welchen Voraussetzungen ist Stationenarbeit im
Mathematikunterricht sinnvoll?
- Beispiel 1: Kreis (Klasse 10)
Nachdem die Flächeninhaltsformel für den Kreis hergeleitet und die Geschichte der
Zahl pi dargelegt worden war, wurden die Schüler aufgefordert alle weiteren Regeln und
Übungsaufgaben zum Thema Kreisberechnung selbständig an 10 Stationen zu erarbeiten.
- Beispiel 2: Graphen von Funktionen (Klasse 7-8)
Die Stationen sind so gewählt, dass zur
Bearbeitung unterschiedliche Sinne (Sehen, Hören, Fühlen) und unterschiedliche Handlungen
(Messen, Zeichnen, Schreiben, Computer bedienen) erforderlich sind.
Es ist nicht nötig, dass die Schüler
alle Stationen bearbeiten. Im anschließenden Unterrichtsgespräch werden die Funktionsgraphen
verglichen und je nach Form in unterschiedliche Gruppen eingeteilt.
- Beispiel 3: Selber lernen an Stationen - mit Geogebra lineare
Funktionen erkunden (Klasse 8)
Die Stationen sind als Einführung in das Thema gedacht. Technische Voraussetzung ist ein
javafähiger Computer, an dem die SchülerInnen in Kleingruppe arbeiten können.
- Gruppenpuzzle, Expertenrunde
Beim Gruppenpuzzle erarbeiten die Schüler in der ersten Runde einen Teil des Themas
selbständig, wobei 4 bis 5 Schüler dieselbe Aufgabe bearbeiten.
Nach einer vorher festgelegten Zeit bilden die Schüler neue Vierer- und Fünfergruppen, wobei in jeder
Gruppe die Lösungen aller Aufgaben durch einen Experten der ersten Runde vorgestellt werden.
- Beispiel 1
Gruppenpuzzle zu exponetiellen Prozessen
- Beispiel 2
Gruppenpuzzle zur Potenzrechnung (pdf) 48 KB
- Methodensammlung von Klippert
Ein Vorteil des Methodentrainings
der Schüler ist die Entlastung des Lehrers während der Stunde. Sehr wichtig ist vor allem
die Förderung des EigenVerantwortlichen Arbeitens der Schüler.