In den Jahrgangstufen 7, 8 und 9
erhalten die Schülerinnen wahlweise Förderkurse oder Forderkurse in den Hauptfächern,
die klassenübergreifend stattfinden. Auf diese Art und Weise ist ein Grad an
Differenzierung möglich, die im herkömmlichen Klassenverband nicht erreichbar
wäre. In der Regel ist die Förder- oder Forderlehrkraft nicht die
Mathematiklehrkraft der Schülerinnen, so das diese eine andere Herangehensweise
erfahren bzw. im geschützten Raum ohne Notengebung jene Dinge nachfragen können,
die sie sich schon lange nicht mehr zu fragen getraut haben.
Die Förderkurse sollen insbesondere auf vielfältige Weise Wissens- und Trainingslücken schließen, um so ein solides Fundament für die Sekundarstufe II sicherzustellen. In der nachfolgenden Tabelle sind Beispiele für die Inhalte der einzelnen Jahrgangstufen aufgeführt:
|
Jahrgangstufe |
Inhalte |
|
7 |
· Bruchrechnung / Dezimalzahlen · Ganze Zahlen · Umrechnung von Einheiten |
|
8 |
· Bruchrechnung · Prozentrechnung / Zinsen · Terme / Gleichungen · Aufgaben zur Vorbereitung auf die Lernstandserhebung |
|
9 |
· Funktionen (linear, quadratisch und trigometrisch) · Geometrie · Sicherung des Gesamtwissens der Sekundarstufe I |
Die Schülerinnen sollen vor allem
in den Förder-
kursen für alle Sinneskanäle Lern- und Übungs-
angebote bekommen. Ein weiterer und wichtiger
Aspekt ist die Befähigung der Schülerinnen, eigen-
verantwortlich den Lernprozess mitzugestalten und
mitzusteuern.
In den Forderkursen werden den Schülerinnen
additiv zum Curriculum reizvolle
Themenbereiche vorgestellt, die im Regelunterricht nicht vorgesehen sind. Die
Schülerinnen sollen sich weitgehend selbstständig mathematische Gesetzmäßigkeiten
entdecken und vor allem auch erklären:
|
Jahrgangstufe |
Inhalte |
|
7 |
• Babylonische Zahlen • Muster erkennen / entwickeln à Codes knacken • Stammbrüche • Hexadezimalsystem / Dualsystem • Fermi-Aufgaben • Das Möbiusband – Das Zeppelinband |
|
8 |
· Mathematiker und ihre Entdeckungen · Primzahlen · Herleitung der Zahl Pi · Statistische und stochastische Probleme modellieren und auswerten · Platonische Körper |
|
9 |
· Definitionen, Beweise und komplexe Aufgaben · Fraktale Geometrie · Kombinatorik |
Neben den hier vorgestellten
Inhalten ist in den Forderkursen auch die Zeit und die Möglichkeit, einzelne
Ideen, bzw. Entdeckungen der Schülerinnen zu erforschen und weiterzuentwickeln.
Beispiele aus dem Unterricht:
Sieb des
Eratosthenes
