Sicher hat es manchen der Schüler große Überwindung gekostet, und auch mir und meiner Kollegin Frau Bunge ist es gewiss nicht leicht gefallen, in aller Herrgottsfrühe um 3.00 an der vereinbarten Haltestelle des Busses einzutreffen. Alle Schüler waren vollzählig, und um 3.15 Uhr ging es los: über die Autobahn zum Flughafen nach Düsseldorf. Ohne Zwischenfälle trafen wir dort rechtzeitig ein, begaben uns zum Flugschalter zum „Check In“ und saßen bald nach dem üblichen Procedere im Flugzeug, das pünktlich um 7.00 Uhr zum Flug nach Rom startete.

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In diesem Schuljahr nahmen 10 Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 und 7 des Wilhelm-Hittorf-Gymnasium erneut an einem Wettbewerb zu Themen aus der Welt der Griechen teil. 

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Der WDr berichtet über Lateinunterricht am WHG.

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Wagenrennen im Circus Maximus

Die Lateinschüler der Klassen 6d und b haben sich im Unterricht über den Ablauf der Wagenrennen im Circus Maximus informiert und einiges dazu gelernt.

Eine Aufgabe war es, eine Radioreportage über ein solches Wagenrennen zu gestalten.

Dabei sind spannende Berichte entstanden, beispielsweise über ein Kopf-an-Kopf-Rennen der berühmten Wagenlenker Rosena, Westphalus, Grobbelus und Plentera...

Übereinstimmungen mit real existierenden Personen sind natürlich rein zufälllig...

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Kleopatra, Herakles und die Hittorfer...

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Am Dienstag, dem 16. Oktober, besuchte der Grundkurs Latein 9 der Jahrgangsstufe 11 zusammen mit Herrn Lidzba das Römermuseum in Haltern am See. Dort wird gerade die Ausstellung „Luxus und Dekadenz“ präsentiert, die sich ganz um den Reichtum einiger römischer Bürger und deren wahnwitzigen Luxus dreht.

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Schülerin und Schüler auf den Spuren der alten Römer

Geleitet von Herrn Malkowski (Vater eines Schülers) und begleitet von ihrem Klassenlehrer und der Lateinlehrerin haben die Lateinschüler/in der 10c ein spannendes Wochenende in Trier verbracht.

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Fünf gute Gründe, eine nur scheinbar „tote“ Sprache zu lernen

Wer Latein lernt, lernt andere Sprachen leichter

Wer Latein lernt, lernt nicht nur die deutsche Sprache – vor allem ihre Grammatik – besser zu verstehen, anspruchsvolle Texte zu erschließen und Fremdwörter zu entschlüsseln.

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So lautet der Titel einer kleinen, von der Lateinfachschaft verfassten Informationsschrift, welche es für die Schüler der Klassen 5 gibt (für Nichtlateiner: „Spinnen die Römer?“). Dass sie gerade das nicht tun, wollten wir im Lateinunterricht beweisen.

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